El mercado de big data crecerá 10% en América Latina, pero falta talento

En América Latina, la brecha entre la demanda profesional de especialistas en big data y los profesionales con formación en esta nueva disciplina –mezcla de matemáticas, estadísticas y tecnología– se mantiene.

De acuerdo con la Universidad ISEP de México, las oportunidades para estos profesionales están por doquier debido al protagonismo que la tecnología de big data ha asumido en los últimos años en los sectores económicos, sociales, gubernamentales, educativos e incluso artísticos. Sin embargo, la oferta académica sigue siendo escasa o dominada por opciones impartidas en inglés.

En el mercado latinoamericano de big data, Brasil y México llevan la delantera de un sector que se estima crezca un 10 % a nivel de la región. Brasil por sí solo acumula 46,7 % de las ventas generadas por big data, mientras México le sigue con 26,7 %, Colombia con 7,9 %, Chile con 6,9 %, Argentina con 5,6 % y Perú con 2,4 %.

Este escenario favorable comienza a padecer la ausencia de profesionales capacitados para liderar el cambio de las organizaciones y alcanzar la madurez de la tecnología. “Para hacer frente a esta situación, al calor de esta exigencia laboral, universidades e instituciones desde hace un par de años comienzan a hablar y aplicar big data en sus programas de formación de manera tangencial, pero sobre todo cuando van más allá e incorporan la formación en big data 100 % en español para el profesional hispano y relacionado con el contexto local. Bajo esta orientación, comienzan a destacar maestrías en Big Data, Business Intelligence y cursos y diplomas sobre la utilidad de los datos para dirigir exitosamente las organizaciones, conocer con precisión la competencia, las oportunidades y los clientes, y orientar inteligentemente los negocios”, señaló Nayeli Pérez Tamayo, rectora de la Universidad ISEP México.

Para el 2020, Argentina, Brasil, China, Indonesia, México, Polonia, África del Sur, Sur Corea y Turquía eran reconocidos por organizaciones internacionales, como el FMI, como las principales economías emergentes del mundo, con un alto potencial para las nuevas industrias, especialmente el sector de innovación y tecnología.

“Tres de esos países se encuentran en América Latina, junto a otras economías emergentes como las de Chile, Colombia y Perú que también han gozado de un repunte y donde big data tiene una potencialidad no sólo para la generación de ganancias económicas, sino para entender qué sucede a nivel de pobreza, educación, salud, migración, etc. Es así como, en la región, se da un panorama donde tanto las empresas, gobiernos e individuos que inviertan en la construcción y expansión de sus conocimientos en big data podrán capitalizar las oportunidades de un mercado poco saturado y asegurar con ello su éxito futuro”, dijo Tamayo.

El mercado mundial de big data que, de acuerdo con datos de Statista, se encontraba en 7,6 mil millones de dólares en el 2011, se estima que crezca este año hasta 70 mil millones de dólares y alcance un crecimiento hasta 103 mil millones de dólares en 2027.

Según las observaciones de la Universidad ISEP, el mayor crecimiento de big data ocurre en las pequeñas y medianas empresas debido a que presentan crecimientos superiores a otras organizaciones cuando aplican big data. “El interés de las organizaciones se está moviendo hacia la recolección, el almacenamiento y el análisis de datos no estructurados que son los que –en forma de correos, comentarios en redes sociales, artículos y documentos– presentan información de interés para sectores como el retail, las telecomunicaciones, la banca y los seguros, para llegar a conocer mejor a sus clientes y ofrecerles mejores experiencias y más exclusivas”, señalaron desde la institución.

Derivado de lo anterior, se desprende que el profesional de cualquier área debe contar con un mínimo de conocimiento de big data que le permita no quedarse atrás en cuanto a opciones y actualidades del mundo laboral. “Big data, business intelligence, internet de las cosas, robótica, inteligencia artificial, metaverso y trabajo remoto son algunos de los términos que desde ya comienzan a dominar la demanda profesional y en los que cualquier profesional que aspire actualmente a una mejora e impulso profesional debería iniciar cuanto antes una formación de cuarto nivel”, concluyó Tamayo.